LABORATORI di PSICOMOTRICITA’
I corsi inizieranno il
Il laboratorio si rivolge ai bambini in età prescolare segnalati per irrequietezza motoria, eccessiva vivacità e instabilità attentiva, per i quali disattenzione e/o iperattività vengono visti come possibili ostacoli agli apprendimenti in entrambi i cicli scolastici, scuola dell’infanzia e scuola primaria. Potenziare alcune abilità coinvolte nell’apprendimento, in particolare l’attenzione e l’autocontrollo, o ridurre comportamenti non adattivi, significa fornire ai bambini strumenti necessari per vivere al meglio le varie esperienze e prepararsi all’ingresso nella scuola primaria. Grazie ad una maggiore conoscenza e padronanza del proprio corpo il bambino imparerà a rispettare e riconoscere l’altro, migliorerà la sua capacità di adattamento all’ambiente e la cooperazione, imparerà a percepire ed interiorizzare la dimensione temporale, ad attendere/rispettare il proprio turno e ad ascoltare, potenzierà la sua capacità di selezionare gli stimoli esterni, le capacità attentive e altro ancora.
Il laboratorio si rivolge a tutti i bambini in età prescolare che si trovano a dover affrontare problematiche legate allo sviluppo linguistico. Qualunque difficoltà nel linguaggio può determinare importanti effetti sul comportamento del bambino, sulla sua capacità di relazionarsi e sulle future abilità scolastiche. Il laboratorio di stimolazione psicomotoria e del linguaggio propone un percorso mirato al corretto sviluppo del linguaggio con l’obiettivo di rispondere al naturale bisogno del bambino di parlare, esplorare, osservare, comprendere, raccontare e raccontarsi. Nella prospettiva di una stimolazione globale del bambino, si andranno a potenziare competenze presenti nelle diverse aree di sviluppo, quindi mediante determinate esperienze corporee il bambino acquisirà la padronanza e la percezione dello stesso per poi sperimentare attraverso il proprio corpo l’organizzazione dello spazio e del movimento, il ritmo e la discriminazione uditiva, potenzierà l’attenzione e la memoria, la capacità narrativa, la comprensione...
Il laboratorio nasce dall’esigenza di prendere in considerazione le abilità tipiche del bambino di 5 e 6 anni, alla base della capacità di apprendere. Nel passaggio dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria, il bambino passa da una situazione di vita prevalentemente ludica, senza particolari esigenze di apprendimento, ad una dove sin dall’inizio deve familiarizzare con delle attività metodiche e tempi predefiniti, e non tutti i bambini riescono subito a far fronte alle nuove richieste della scuola. L’apprendimento scolastico richiede un certo livello di maturazione e di sviluppo proprio a livello psicomotorio, individuale e non generalizzabile. Questa proposta psicomotoria ha l’obiettivo di promuovere la crescita e il miglioramento delle competenze già presenti nel bambino e lo sviluppo di nuove capacità più specifiche e mirate all’apprendimento della letto-scrittura. Il laboratorio intende sviluppare nel bambino la sua disponibilità motoria e migliorare l’insieme delle sue attitudini percettive, cognitive, spaziali, temporali e corporee, importanti come fattori psicomotori di base per l’apprendimento e necessari per consentire al bambino di confrontarsi in maniera adeguata con le difficoltà poste dall’alfabetizzazione.